في السنوات الأخيرة، استعادت الحداثة الإسبانية مكانتها البارزة بفضل مبادرات تهدف إلى نشرها والحفاظ عليها في مدن غالباً ما تتجاهلها الوجهات السياحية الرئيسية. وقد ساهمت دراسة الحداثة ، إلى جانب البرامج التعليمية والمعارض ومشاريع إحياء العمارة، في إعادة تسليط الضوء على هذا التراث، الذي غالباً ما يكون غير معروف أو مُهمَلاً لصالح أنماط معمارية أخرى.
لقد وجدت العمارة الحديثة وإرثها المادي والرمزي مكانة بارزة بشكل متزايد في النقاش الثقافي والتعليمي، مما وضع مدنًا مثل زامورا وتيرويل ومليلية في الحوار الوطني حول حماية وتعزيز مبانيها وأماكنها المميزة.
الحداثة: تراث شائع وغير معترف به
في إسبانيا، غالباً ما يرتبط الطراز المعماري الحديث بمدينة برشلونة، لكن توجد مدن أخرى تركت فيها هذه الحركة بصمتها، حتى وإن كان حضورها وشهرتها الاجتماعية والسياحية أقل بكثير. وتشترك مدن زامورا وتيرويل ومليلية في امتلاكها لمجموعات معمارية حديثة ذات قيمة تاريخية وجمالية عظيمة، غالباً ما تُطغى عليها التغطية الإعلامية التي تحظى بها المدن الكبرى.
في زامورا، يُمثل " المسار الأوروبي للحداثة" محاولةً لوضع التراث المحلي على الخريطة الدولية، إلا أن صعوباتٍ كقلة اللوحات الإرشادية، واستخدام معظم المباني من قِبل القطاع الخاص، وغياب التمويل الحكومي المخصص، تحدّ من انتشاره. يجهل الكثير من الزوار وجود هذه المباني الثمانية عشر المنتشرة في أرجاء المدينة، ومن أبرزها مبانٍ صممها فرانسيسك فيريول ، الذي ترك بصمةً لا تُمحى بواجهاتها العمودية وزخارفها النباتية المميزة للحداثة الكاتالونية.
تتفاوت حالة الحفاظ على هذه المباني: فبينما تبدو بعض الواجهات مهيبة، تظهر على أخرى أضرار واضحة وتتطلب تدخلاً عاجلاً. وتُعدّ حالات مثل منزل غريسانتو أغيار ، ومنزل فالنتين ماتيلا ، ومنزل ماريانو لوبيز أمثلة واضحة على التحديات التي تواجه صيانة التراث المعماري الحديث في زامورا، والتي تتفاقم بسبب المشكلات القانونية وتشتت ملكية العقارات.
الحداثة في التعليم: التزام بالتكامل والنشر
من المجال الأكاديمي، اختارت وزارة التربية والتعليم والتدريب المهني مشروعًا مبتكرًا يجمع الطلاب والمعلمين من ثلاث مناطق مختلفة: زامورا، وتيرويل، ومليلية. ويهدف البرنامج، الذي يحمل عنوان "الحداثة: تراث شامل "، إلى إنتاج مواد تعليمية، وأنشطة متعددة التخصصات، وحملات توعية تركز على العمارة الحداثية.
يتضمن المقترح عنصراً شاملاً ومتعدد التخصصات . يعمل أساتذة الفنون البصرية وتاريخ الفن والجغرافيا مع الطلاب لتحديد ودراسة العناصر الحداثية في مدنهم. ومن بين الأنشطة الجارية حالياً: رحلات إرشادية، وورش عمل فنية مستوحاة من الزخارف الحداثية، وإعداد دليل مبسط يتضمن رسوماً توضيحية وعناصر بصرية.
ومن الإنجازات الرئيسية نشر كتالوج مشترك يضم 20 مبنىً يمثل الحداثة المحلية في كل مدينة من المدن المشاركة، وقد تم تصميمه كأداة تعليمية وتوعوية تتناسب مع تنوع الطلاب.
تعلم كيفية تقدير نفسك وتعزيز الحفاظ عليها
تهدف هذه المبادرات إلى إيقاظ الاهتمام بالتراث الثقافي واحترامه لدى الشباب . وكما يشير المنظمون، غالبًا ما يمر الطلاب بجوار هذه المباني دون أن يلاحظوا تميزها. ولا تقتصر المشاريع التعليمية على تعليم الطلاب "النظر إلى الأعلى" فحسب، بل تُسهم أيضًا في تنمية سفراء للتراث - وهم بالغون في المستقبل ملتزمون بصونه والترويج له.
تم بالفعل تنظيم عدة لقاءات شخصية بين المراكز، مثل اللقاء الذي عُقد في مليلية، ومن المقرر تنظيم أنشطة تبادل جديدة في تيرويل وزامورا. الهدف هو بناء روابط بين مختلف المجتمعات، وتبادل الأساليب والخبرات والنتائج، مما يُثري عملية التعلم.
الرؤية العامة: مثال المعرض في ليون
على صعيد التعليم والثقافة، كان من أبرز الأحداث معرض "الحداثة: نحو جمال الأشياء اليومية" في متحف كازا بوتينيس غاودي في ليون. وخلال فترة عرضه التي امتدت لخمسة أشهر، استقطب المعرض أكثر من 28.500 زائر ، مما يؤكد الاهتمام المتزايد بهذا الأسلوب بأشكاله الوطنية والدولية المتنوعة.
استعرض المعرض تطور التصميم الحداثي من خلال أكثر من مئة قطعة: أثاث، خزف، مصابيح، منسوجات، وكتالوجات تجارية، إلى جانب قطع أيقونية لمصممين مثل جوزيف هوفمان وبيتر بيرنز . وشملت المبادرة أيضاً محاضرات وجولات إرشادية وورش عمل، بدعم من مؤسسات ثقافية ومجموعات خاصة.
يساعد هذا النوع من المقترحات على جعل الحداثة لا تُنظر إليها فقط كظاهرة فنية نخبوية أو مرتبطة بالمدن الكبيرة، ولكن كجزء من الخيال المشترك والحياة اليومية للعديد من المدن الإسبانية.
التحديات والفرص ومستقبل الحداثة
تُظهر تجارب زامورا، وتيرويل، ومليلية، وليون أن للحداثة إسهامًا كبيرًا في المشهد الثقافي والتعليمي الوطني . ويُعدّ تضافر الجهود المؤسسية والأكاديمية والاجتماعية أمرًا أساسيًا لضمان صون هذا التراث وإتاحته والترويج له، فضلًا عن ضمان اكتشاف الأجيال الجديدة له وتقديره والدفاع عنه.
إنّ الجمع بين مبادراتٍ كالمسارات التعليمية، والمشاريع التعاونية بين المدارس، والمعارض المؤقتة، وحملات التوعية، يُبيّن بوضوحٍ أنّه حتى وإن لم تكن برشلونة أو باريس، فإنّ العديد من المدن متوسطة الحجم قادرة على تحويل حداثتها المحلية إلى قوة دافعة للهوية والتعلم والنمو الثقافي. ويضمن التعاون بين المعلمين والطلاب والمؤسسات والمجتمع استمراريتها وأهميتها في المستقبل.